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只知道自己闷头的做题而不去考虑自己为什么会做错，必然是找不到准确的错误原因，但是如果我们在和老师的请教中找到原因所在，比自己多做题型练习见效的更快，不如学生们在课本上找到自己还有哪些知识点没学会，反复得多看几遍，这样更有利于提高自己的考试成绩，制定一个课本复习计划，多思考课本的知识点把它转化为自己的东西。

解读：只要生活节律化，自己的心理活动就能节律化，就能很好的进入复读生活的状态中，按照自己的愿望明显提高复读质量，提高复读成绩，解读：对于“高四”的考生，要充分意识到高考是靠总分取胜的，不是凭单科分取胜的，所以高考四门科目的成绩水平要大体差不多，因此“高四”这一年首先要考虑一下自己哪些是偏科，力求这一年把问题解决了。

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而唐尚珺就是其中更加极端的存在，年近中年的他在长期浸淫在做题教育里，甚至都不敢走出工厂，人生总有来日方长，很多人在做事的时候，喜欢讲究毕其功于一役，高考是一个永不褪色的热门话题，因为每一年都会举行高考，然而高考过后考生的去向却大有不同，有人走向大学，有人走向社会，还有的人选择依旧留在原点，等待复读。

曾经说过：“我复读，我快乐，在复读班的每都能感到自己在进步，感到每天学了很多东西，真的有‘我读书我快乐’的感觉，复读生一方面要高度重视心态调节，尽快从高考失利的阴影中走出来，另一方面要根据自己的复读进程，特别是不同时期产生的不同心理问题，采取有针对性的心态调节方法，及时解决心理问题，保证心态平和地复读一年。

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学生高考失利选择复读对应届高三生是否公平，有些网友认为高三生复读有失公平，经历过高中的人都知道，高中的时间是非常紧的，一个又一个的知识点，消化起来是需要时间的，而人在固定时间内消化的知识又是非常有限的，这在无形之中就增加了这些应届考生考取重点大学的难度，复读对于个体来说或许有不少“好处”，但是对于整体的“公平”却是一种破坏。

在此前，他已经收到了中国政法大学的录取通知书，并且在每年的高考中他多次取得高分，但是他依旧执着于自己心中的理想大学，笔者认为，相应教育机构是应该给予高三生一定复读机会的，但应采取有限次复读机会，这样既给了因客观因素考试失利的高三生“重生”的机会，又能有效节约教育资源，也尽量减少了对应届高三学生的不公平程度。